年，新冠疫情全球暴发时，中国的教师们率先利用网络平台实现“停课不停学”。那年，全球大多国家的教育系统和教学工作遭到了严重冲击。中国的2亿多学生则是完成了浩浩荡荡地“线上迁移”。
年，春节后的各大中小学迎来开学季。学校又面临疫情反扑的不确定性，情况甚至更加复杂，有学生已返校，有学生仍在家。纯在线教学已经趋于成熟，混合式教学能否完美落地？中国的教师再一次做到了。
01
坐标：广东省深圳市
距离高考还有天。
2月22日15：35—16：15，深圳明德实验学校（集团）正居家隔离的高三12B班数学老师吴成云，以及学生李栩辉、吴湘怡，三人分别在三个窗口中与线下课室里的同学跨时空上课。
▲深圳明德实验学校教室直播模式图
“相比以前单向的线上课堂，现在的模式进步了许多，有充足的互动条件。”吴成云向《晶报》记者感慨道，“这样的上课方式很大程度还原了我们的线下课堂”。她表示，学生能够看到自己的老师出现在课堂上，心理上会比较有安全感，师生之间长期建立的互动默契也可以更好地帮助学生，隔离在家的学生上课状态也非常不错，这样的教学模式可以说是解了高三师生群体的燃眉之急。
其实早在开学第一天，深圳明德实验学校高中部主任刘凯便率先在线下课室采用ClassIn进行混合式授课。线下37名学生，与被隔离的线上5名学生同步参与课堂教学。居家学生可以通过ClassIn的协同电子板书、双屏实时直播互动、答题器、拍照上传等技术手段，提升实际参与感。此外，居家学生还可通过线上提交作业，教师及时线上批改来反馈学习情况。
▲深圳明德实验学校线上线下混合式教学
深圳明德实验学校总校长鲁江表示，在疫情防控常态化的背景下，信息和数字科技的发展，设备的精进，线上授课技术的快速升级迭代，为教学的高效化、实时化、标准化、多点化提供了可能。目前，针对疫情隔离带来的多种复杂情况，深圳明德实验学校高三年级的语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治7个学科都运用了这种混合式教学的方式保障教学同步，全力备战高考。
02
坐标：江苏省苏州市
比深圳更早进入“战疫”状态的是苏州。
根据江苏省苏州市新冠肺炎疫情联防联控指挥部统一部署，2月14日以来，全市中小学校、幼儿园均已暂缓开学，全面进入居家在线教学状态。
不少学校的老师将科技充分融入日常教学，尽量还原线下课堂教学场景与管理秩序，方便教学团队备课教研，提高师生互动的课堂氛围，保证学生学习态度积极主动。
▲苏州高新区第三中学校线上数学课
▲苏州高新区第五初级中学校线上体育课
▲苏州高新区第一初级中学校线上物理课
苏州市实验小学校、苏州实验中学、苏州市劳动路实验小学校、苏州高新区第一、第三、第五初级中学校等众多苏州的学校采用ClassIn教学平台进行直播授课，通过摄像头与在线板书功能，师生积极互动，课堂气氛活跃。课后将作业布置于平台中，采用文本、音视频等多种方式提交、反馈、分享，实现作业分层管理目标。
▲苏州实验中学线上直播教学
当屏幕替代了黑板，当鼠标替代了教棒，当提问变成了连线对话。特殊时期，特殊“阵地”，即使是网课，我们也能感到苏州各个学校的老师们紧张有序、一丝不苟的教学态度和敬业精神。
线上教学既对教学内容、课堂掌控提出了新要求，更在硬件设备、软件运用上提出了新挑战。但这些并没有难到中国的教师们。青年教师，积极走进师傅们的线上课堂，求取真经；老教师，虚心学习操作技能，玩转网课设备，只为把最好的课堂呈现给学生。
03
坐标：北京市
2月16日，北京大学教师教学发展中心发布了一则《培训通知》。
通知提到：“北大年春季学期即将恢复正常教育教学秩序，要求做好线上线下无缝衔接的教学准备。全校师生继续进行线上线下融合系统新学期的教学实施。”
为了确保教学工作的顺利开展，让因疫情或特殊原因无法返校的海内外师生照常开课，北京大学间教室全部安装了ClassIn，并于2月17日和18日组织了两场“线上线下融合式教学”培训。
本次培训目标主要是为了让老师们进一步“掌握教室直播、录播教学方式，课堂视频一体化精管理，以及熟悉多平台多模式教学组合，灵活开展线上线下融合教学”。
北大的老师聊到：“除了实现具体的教学目标，如何通过线上线下融合式教学，推动北大教学模式的进一步变革，比如学习方式的变革、教育资源建设方式的变革、教学评价范式的变革、教育服务供给方式的变革，促进教育服务公共平台的构架，以及推动知识观、本体论与认知论的发展，是我们北京大学教师发展中心创新实践的根本目标。”
其实，早在年疫情防控期间，北京大学便从2月17日开始网络教学工作。北大的老师们采取多种措施确保在线学习与线下课堂教学同质等效，做到“标准不降低、学习不停顿、研究不中断”，在疫情防控期间确保学校正常教学、科研秩序。
在年秋季学期，北京大学全球课堂（GlobalOpenCoursesProgram）项目正式启动。北京大学和全球合作伙伴康奈尔大学、莫斯科国立大学、澳大利亚国立大学、早稻田大学、希伯来大学、开罗大学、格拉纳达大学等共同启动这一项目。在疫情之下，北京大学积极探索运用信息技术拓展国际合作与交流渠道，实现与全球共享北京大学优质的教学资源。作为“线上北京大学”的重要组成部分，全球课堂项目也是通过全球教与学一体化平台ClassIn同步直播给海外学生。
▲黄益平教授在北大校园讲授中国经济时，他的70名学生正位于全球五大洲的27所高校里。
结尾
“升国旗，奏唱国歌，敬礼！”
开学第一天，孩子们佩戴着整洁的红领巾站得笔直，看着屏幕前飘扬的五星红旗，伴随着庄严的国歌，高举右手，行少先队礼、注目礼。站在孩子后面的家长，以及在屏幕另一面的老师，应该都是满心欢喜的。
有人说，是中国的科技奇迹般地支撑了“停课不停学”，也有人说是中国的教师用爱达成了“在线如在校”。因为，这不仅关乎科技，更关乎“用心”和“热爱”。
中国的教师是一群朴实、温良、专业、创新的群体，他们大多数都真心热爱教育和孩子。他们从没有停止“教”，也未曾放弃“学”。疫情暴发，他们做到了“停课不停学”。疫情反弹，他们做到了“在线如在校”
你永远可以相信中国教师！
