大噶好！
我们是一个由深中、实验的年应届毕业生成立的小组织。
我们希望利用三年积累下来的经验和知识去帮助学弟学妹们成为一个更好的自己，也让他们少走一些弯路。如果一定要给我们的团队一些标签，那么我们希望标签是两个关键词：
真诚，优秀。
真诚
我们不会标榜自己，也不会为了满足自己的优越感而传达一些堪称“自嗨”的知识和经验。我们想做的是通过自己的体会和体验让更多的人了解那些看似遥不可攀的顶级学霸们是如何通过努力和勤奋弥补天分，一步步达到足够的高度。除此之外，我们也拥有相似的愿景和价值取向。
这是我们在交流活动初衷时的对话：
优秀
谁为活动质量背书?
组织者：刘寰硕
·曾在教育公司学霸推荐实习并在实习期间谈下多位客户
·深圳最大的跨校学生组织之一——玄学上分队联合创始人，在几乎不依托任何学校资源的情况下举办多场不同类型的大型活动
·一年之内举办3场大型讲座，十余场小型讲座
·带领团队曾与多家国际知名机构与公司及其他省市学生组织进行合作
·参与北大经济政策研究所与光华管理学院负责并立项的调研项目
谁为教学质量背书？
顶级的教师团队
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姚文涛
深圳中学届高三理科重点班毕业生。
初中毕业于深圳中学初中部，年中考总分分，进入深圳中学荣誉体系。
初、高中两次获评“深中之星”荣誉称号，三次获得校内奖学金。
学业成绩突出稳定，善于归纳总结。广泛参加各类活动，在校曾任社团及学生组织高层，多方能力全面发展。是深中14届学长团成员，与学弟学妹相处融洽♂。
获得清华大学“领军计划”优惠降分10分。
高中三年历次大考基本稳居年级前10名。
高一上学期期末考试年级第1名，高二四校联考年级第2名，高三适应性考试年级第2名。
高三以来大考语文单科稳居年级前20，生物、化学单科常列年级前10。
年高考总分+，广东省前20名，将入读清华大学计算机系。
“登峰杯”全国中学生学术科技创新大赛结构设计竞赛决赛团队第三名
全国中学生英语能力竞赛全国二等奖
语文化学生物
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曾子渝
初中毕业于宝安中学，中考分考入深圳中学
高中期间有一半以上的考试可以进入年级前十
高三第一次段考年级第二，高二下四校联考年级第四。
年高考总分+，广东省前20名，将入读清华大学计算机系。
参加数学竞赛(高联)获得广东省二等奖
全国高中生英语能力竞赛获得二等奖
同时还参加过数学建模比赛并具有支教经验
数学物理：中考数学物理满分并且在深圳中学A班稳定在班级前三。以解决难题见长且拥有数学竞赛背景
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张嘉绮
·初中毕业于南山第二外国语学校，高中就读于深圳中学实验体系
·出于喜爱，在文理科水平相当的情况下选择了文科
·自学能力与自我管理能力较强，曾在高二自学考雅思，取得7.5的成绩
·学习方法较有优势，整个中学阶段未参加补习班，且在高三一年中仍能安排时间阅读并进行各种形式的自我发展
·在深一模中取得文科校排名第一
·高三八次考试中有五次取得文科年级前五
·英语基本稳定在以上
·高三数学考试80%在＋
·语文素养大赛广东一等奖，全国二等奖
·英语素养大赛广东一等奖，全国二等奖
·雅思7.5（8/7/8.5/6）
·得到深圳中学文科唯一名额参加北京大学优秀中学生暑期学堂
·获得香港大学15分降分
英语、数学
文综成绩经历了由低到高的上升期（从校排名20＋到基本稳定在前五）
时间管理、个人规划上有经验上的优势
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陈弘毅
深圳中学高三重点班毕业生，原深中荣誉体系。
擅长理科，高三任班级数学课代表。对高中数理知识体系有一定的认识，愿意为同学耐心地进行全面细致的讲解。
高一高二基本保持在年级前15名。
高三分班考年级第3。
高三模拟考基本保持在年级前15名。
深圳两次模拟考年级名次分别为第7、第6。
数学方面：高三大小考试基本上稳定在分左右，后期大考都在分以上。
年高考总分，广东省78名，将入读清华大学电子信息大类
数学，物理。
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江子萱
高中就读于深圳实验学校高中部
以下引可爱的学姐的原话OUO
1、注重基础知识：个人对各科基础知识基本都有系统整理，虽然由于时间所限可能不够完整，但我认为有一定的借鉴价值
2、属于勤奋而非天才型选手：其实高一高二一直不知道自己为什么能考好，后经身边老师同学表扬（吹水..）觉得自己好像是挺勤奋的...所以有一些关于如何高效利用时间、如何养成良好的学习习惯、如何在智商并不高的条件下取得较好的成绩的经验可以跟学弟学妹分享吧。（所以也可能没有办法教特别聪明的学生hhhh）
3、有较好的学习习惯、较多的学习经验，愿意跟学弟学妹分享。（eg.错题本、预习、及时复习）
高一、高二：历次考试，除高二下三段考年级第四名外，均为年级前三名，多次取得年级第一名
高三：在我校多次六校联考中取得两次年级第一名，其中一次取得六校第一名
深圳一模：年级第一、深圳市理科第一
年“希望杯”全国数学邀请赛深圳赛区高一年级特等奖
年第28届“希望杯”全国数学邀请赛高一年级银
“外教社杯”第十届全国中学生英语能力大赛广东赛区高中组三等奖
第35届全国中学生物理竞赛三等奖
年广东省中学生生物学联赛二等奖
获邀参加年清华大学暑期学校
得到深圳实验学校高中部唯一名额参加清华大学科学与工程挑战赛冬令营
得到领军人才选拔计划初审“优秀”评定
清华大学降分50分
数学，生物，化学
笔…笔记做的好…
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年文科省前五十
分数被屏蔽
常佳雨
?深圳中学届高三文科重点班毕业生
?兼具一定的人文社科素养与数学素养，对所学知识有较为深入的理解
?擅长弹性复习，学业与生活安排协调
?高三学业成绩优异，大考排名稳居前五，四次取得文科年级第一
?文科数学基本稳居年级第一
?文科综合多次进入年级前十
?曾参加北京大学寒假学堂、博雅人才培养计划等学术活动
数学、历史
○
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某神秘顾问
对中等生的理解能力和弱势痛点有研究具有高三教学经验把关整体教学质量
课程介绍
1.根据意向统计表，我们现在开设的课程有：
高三：
语文
每天2h开9天
学科负责人：姚文涛上课时间：19：00-21：00
数学
文理均有理科每天4h文科每天2h
学科负责人：曾子渝，陈弘毅，江子萱，常佳雨
文科上课时间：13：00-15：00
理科上课时间：8：00-12：00
英语
每天2h
学科负责人：张嘉绮陈弘毅
上课时间：19：30-21：30
物理
每天3h开10天
学科负责人：陈弘毅，曾子渝
上课时间：13：00-16：00
化学
每天3h
学科负责人：江子萱姚文涛
上课时间：16：15-19：15
生物
每天3h
学科负责人：姚文涛江子萱
上课时间：9：45-12：45
政治
每天1.5h
学科负责人：常佳雨，张嘉绮
上课时间：15：15-16：45
历史
每天1.5h
学科负责人：常佳雨，张嘉绮
上课时间：17：00-18：30
地理
每天1.5h
学科负责人：常佳雨，张嘉绮
上课时间：8：00-9：30
高二：
语文英语政治历史地理
高一：
语文英语
补充说明：
2.排课时间：
所有课程将会在7.20—7.30开课
（说明：1.除物理以外其他课程在7.25休息一天2.语文课只上9天，物理上11天3.无特殊说明的课程均需要上10天课）
授课地点：福田
3.我们采取折后/h的收费制度
收费如下：
语文：
理科数学：
文科数学：
英语：
物理：
化学：
生物：
政治：
历史：
地理：
4.课程大纲：
高中语文
一、课程目标
在新高考改革前的最后一年，预计年高考将继续保持“稳中有变、反套路化”的特点。但语文成绩的提升仍并非毫无门路，答题技巧与规范应是提分的不二法门。授课人中考语文98分，高考语文估分+，对语文学习和应试技巧小有心得，也希望通过对高考语文题型的全面讲解，帮助学弟学妹们达成以下目标：
1.突破得分短板，全面强化语文应试答题技巧。
2.提升语文答题规范度。
3.全面提升作文能力，加强作文训练的自主性。
4.培养语文思维能力，优化语文学习方法，使学员在日后学习过程中长期受益。
课程讲练结合，通过例题体悟方法，并穿插高考模拟题训练与作文训练，细致批改，以便发现问题并给出个性化建议。
二、面向人群
有意利用假期突破提升高考语文应试能力的深圳学生（准高三优先，高一慎报）。
三、课程大纲
课时课程内容
相关支持服务：学长学姐精心准备的辅导资料
高三理科数学
一、课程目标
除了提高计算能力、增加熟悉程度，更重要的是在思维上进行激发和拓展，从学科素养方面提高数学能力。让学生掌握常用的应试技巧，同时也引导他们不为了做题而做题，而是通过训练养成拓展性思考的习惯。
二、面向人群
希望利用暑假时间提高数学以面对高三的全面复习的准高三学生
三、课程大纲
?
相关支持服务：布置适量的课后练习，准备不同难度，范围的练习，有需要的同学可根据自身情况选择
高三文科数学
FirstYear
一．课程目标：
年是数学学科进入新高考模式前的最后一年。综合新高考课程要求与年高考数学真题可以发现，数学学科不再仅仅考察机械的题型记忆和题海练习，而是日益强调考察学生发现、分析和解决数学问题的能力。同时新高考不再进行文理分科，这也意味着高考数学对文科考生的考察要求将有升高趋势。但就笔者高三学习实践与教育部高考数据来看，文科考生的数学基础与知识运用能力相对低于理科考生。在高三的高强度训练中，文科考生如不能掌握科学的复习方法，有节奏地对知识和题型进行巩固和强化，很可能在数学科目中提升缓慢，甚至拖累总分。本课程旨在利用暑假这一高三备考的“前奏期”，立足高中数学的主干知识，对重要的知识和题型进行深入的讲解，以夯实文科考生的数学基础。同时以化归思想为核心，引导学生从宏观的视角理解不同知识模块的思维构建过程，重视不同题型的识别与转化，从而为学生整合高中数学知识提供思路，提高文科考生的综合思维能力和知识运用能力。
二．面向人群：
有意在进入高三备考期前巩固数学基础、提升思维能力的准高三文科学生
三．课程大纲：
高中英语
FirstYear
一．课程目标：
高中英语考试题型相对固定，有较清晰的答题技巧可循。此外，英语作为一门语言学科，本质上重视考察学生对文章中所含信息的整体理解与把握。
若掌握一定技巧，英语考试的提分难度较小。基于此，本课程致力于通过对答题技巧的讲解以及训练来提高学生英语的应试成绩，并通过拓展阅读和文段理解来提高学生整体英语素养，以达到面对考题更加得心应手的目的。
高考中，英语作文不仅注重考生的英语素养与能力，也十分重视考生的审题能力以及范文、例句的积累。因此，本课程将针对学生的作文基础，进行相应的审题训练与范文积累指导，帮助学生在英语考试中取得更高的作文分数。
二．面向人群
准高三学生以及英语基础较好的准高二学生
三．课程大纲
1.阅读理解答题技巧与专题训练一课时（1.5h）张嘉绮
2.完形填空答题技巧与专题训练一课时张嘉绮
3.语法填空、改错答题技巧与专题训练两课时陈弘毅
4.作文审题训练以及例句讲解两课时张嘉绮
5.拓展阅读（文章大意理解训练）两课时张嘉绮
6.拓展听力训练（以TED演讲为材料）两课时张嘉绮
（共10课时）
高三物理
FirstYear
一，课程目标
1，回顾遗忘知识点，巩固所学知识
2，培养物理素养及物理解题能力
3，提高物理计算能力（高考近年热点）
4，提高对物理过程的分析能力（与物理素养直接相关，解决问题的关键）
二，服务对象
有意在分班考前在物理成绩上取得突破的准高三学生
三，课程大纲
高三化学
FirstYear
一．课程目标：
1、系统梳理高中化学基本知识，着重复习高考考察中的重难点
2、分享团队教师总结的题型、相应解题方法及解题技巧、提高作答规范
3、培养学生良好的学习习惯，提供一些有效的化学学习方法
二．面向人群：
有意在进入高三前在化学学科能力上取得较大突破的深圳准高三学生
三．课程大纲：
高三生物
FirstYear
一、课程目标：
高考全国Ⅰ卷以理综合卷的方式对生物学科进行考查，具有分值大、综合性强、规范性强的特点，对考生的知识综合运用能力具有很高要求。高一高二初步学完高中生物知识后，部分准高三学生对知识点的记忆较散乱，无法形成有效的运用能力，导致生物成为短板，进入高三后也较为吃力。本课程旨在通过重点突出的知识点梳理和技巧传授，帮助准高三学生提升生物学科能力，把握高考生物应试特点，以更好适应高三复习的需求。由此，我们希望达成以下目标：
1.全面回顾，夯实基础
2.初步建立高中生物知识体系
3.培养生物解题思维，优化生物学科学习方法
4.提高作答规范及效率
我们针对不同模块的特点设计了不同的讲练比例，在课程中安排了多个热点题型详解与专练，也将发放学长学姐精心整理的第一手笔记资料，只为最大程度发挥我们作为应届高考生的优势，帮到最亲爱的你。
二、面向人群
有意在进入高三前在生物学科能力上取得较大突破的深圳准高三学生。
三、课程大纲
高二高三历史
FirstYear
一．课程目标：
高中历史教材从政治、经济、思想等不同方面入手，使学生对古今中外的历史有了一个较为全面的了解。然而，若想在高中历史考试中取得更高的分数，我们不仅要将政治、经济、思想等各方面的史实进行整合，得到一个整体、全面的历史观，还需要在政治、经济、思想的基础上进一步细化，进行更加微观的细节整合。
本课程将带领学生进行历史学科的框架构建，在帮助学生打下更坚实的历史基础、获得“以不变应万变”的能力的同时，为学生提供在高中阶段进行历史学习、复习的思路。
二．面向人群：
准高二、准高三学生。（由于准高二学生已经学习了大部分高中历史主干知识，准高二、准高三学生将不进行分别设课）
三．课程大纲：（各板块均为两课时-3h，共十课时）
1.中国古代史：以朝代为单位进行知识整合
2.中国近代史：从时间顺序整合中国近代史的发展历程，并与世界史重要节点对应
3.中国现代史：以时间顺序梳理中国现代史发展历程，并分析全球化视野下中国与世界的联系
4.世界古代史、世界近代史：以时间顺序梳理世界古、近代史的发展历程，并分析、整理世界古代史重要线索，如西方经济政策的变革等
5.世界现代史：打破现代史不同国家、板块的知识点，构建整体架构，重点强调阶段特征
高二高三政治
FirstYear
一．课程目标：
出于高一、高二学生普遍对政治学科的学科性理解较弱、重视程度较低，面对高考政治，学生总体上出现无从下手、无法适应政治学习节奏的情况。针对于此，本课程将从教材出发，结合线索梳理和材料分析训练，培养学生的政治思维素养，以更好地面对高考政治。
考虑到准高二、准高三的学习进度与需求，必修一、必修二的课程将以大课的形式准高二、准高三共同授课（5个课时），剩下五个课时中，准高二学生将进行更多的材料分析与思维训练，准高三学生将进行必修三、必修四的复习。
二．面向人群：
准高二、准高三学生
三．课程大纲：
必修一、必修二共五个课时
准高二思维训练与梳理/准高三必修三、必修四复习共五个课时
从教材出发，配合模块总结、时政连接与适量习题（习题部分待定），具体课时安排视情况而定
高二高三地理
FirstYear
一．课程目标：
在高考改革中，地理学科对地理综合素养（人地协调观、地理实践能力、综合思维、区域认知）的考察要求不断提高，表现为试题的综合性增强、更加重视核心原理的理解运用和地理过程的逻辑分析。因此，我们的课程将聚焦于必修一、二主干知识的专题讲解，意在深化学生对地理核心原理的掌握和运用，引导学生重视地理知识的逻辑演绎过程；同时辅以一定的地理案例训练，提高学生的综合分析能力和应试能力。
二．面向人群：
准高二、准高三学生
三．课程大纲：
其他特殊服务
A.开课期间提供全天自习教室供报课学生进行自习，期间有老师在教室里进行答疑
B.高三陪伴服务：
指定的学长学姐每隔一段时间会与报课学生进行一次交流，一起对学习方法，目标等进行纠偏并做出心理，学习上的指导和建议。同时在高三期间学生可向任意学长学姐提问
报名流程
缴费（
